parte 1

Visita al museo

Nel Friuli e nel nordest italiano, il terremoto del 1976 è stato sentito da tutti e tutti lo ricordano con precisione.
I ragazzi di oggi però possono al massimo avere il ricordo del racconto dei genitori o dei nonni.
Il museo si trova all’incrocio tra accuratezza scientifica e coinvolgimento emotivo.
Ripercorrere la storia del terremoto distruttivo friulano, attraverso i suoi effetti, le sue conseguenze, la reazione della popolazione e il lungo cammino della ricostruzione.

Obiettivi formativi

Riconoscere gli effetti e le conseguenze derivanti da un terremoto
Identificare le implicazioni sociali connesse a un evento catastrofico
Cogliere la complessità organizzativa degli aiuti prima e della ricostruzione poi

I ragazzi e le ragazze sono guidati lungo il percorso espositivo di Tiere Motus, ripercorrendo la storia del terremoto del 1976 in Friuli e delle vicende che ne sono seguite. Le tappe dopo l’evento disastroso hanno assunto molte facce e significati differenti:

nelle prime ore il dramma, una regione devastata,

i morti, la disperazione;

subito dopo, l’emergere del carattere friulano e

la necessità di guardare subito avanti, lo sgombero delle macerie;

poi, le modalità in cui si è deciso di procedere, il

grande lavoro della ricostruzione del costruito, investendo l’intera regione e non solo, in cui ognuno ha fatto la sua parte;

infine, il nuovo Friuli, un modello non solo

per l’Italia, ma tra i più apprezzati oltre confine. Il Friuli è oggi ancora un esempio di ricostruzione insuperato. Perché nessuno è riuscito, né prima né dopo, ad affrontare un disastro dopo un terremoto e ritornare alla vita, nel modo in cui l’ha fatto il Friuli? È diversa questa terra o sono diversi i tempi? Un’occasione per apprendere e ricordare, per riflettere sul passato recente e sul futuro.

A

la fabbrica dei terremoti

da dove vengono e come funzionano

La crosta, il mantello, il nucleo, le placche, i moti convettivi … poi le onde sismiche e tutto quel pandemonio che c’è sotto i nostri piedi, laggiù in fondo.
Questa parte introduttiva, comune a tutti i laboratori, viene resa meno astratta con l’ausilio di modellini, affinché si possa meglio capire i fenomeni fisici e geologici delle scienze della terra.

Obiettivi formativi

Sviluppare capacità espressive e logiche
Acquisire capacità di osservazione e formulare semplici ipotesi per arrivare all’indagine scientifica
Sensibilizzare all’osservazione dei fenomeni naturali
Porsi domande riguardo ai fenomeni osservati
Sperimentare per indagare in modo scientifico

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I modellini, che sono in dotazione a Tiere Motus, aiutano a spiegare che cos’è un terremoto e cosa possiamo fare per difenderci dai terremoti, sono oggetti semplici, costruiti con materiali poveri, realizzati con la consulenza scientifica dell’OGS (Istituto Nazionale di Oceanografia e di Geofisica Sperimentale) di Trieste e con l’Associazione ConUnGioco Onlus di Roma.

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Il percorso di questa prima parte laboratoriale, comune ai quattro tematici, fa comprendere che il terremoto è un fenomeno naturale ed è possibile anche ridurre rischi e danni connessi e ciò dipende in larga misura dalle nostre scelte, individuali e collettive.

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Attraverso i supporti didattici, modellini, presenti a Tiere Motus, è possibile rendere più efficace e interessante la comprensione scientifica di alcuni concetti; a questi modellini abbiamo dato un nome:

Viaggio al centro della Terra
Una Terra a pezzi
C’era una volta
Il calore è un motore
Terremoti ed elastici
Onda su onda
Leggere un terremoto
A prova di scossa

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a prova di terremoto

piccoli ingegneri antisismici

Chi realizzerà la costruzione che resisterà meglio al piccolo terremoto che colpirà il nostro tavolo? Diventerete piccoli ingegneri, architetti e costruttori.
Sperimenteremo che sono necessarie tecniche e materiali adeguati affinché gli edifici possano resistere in modo efficace ad un terremoto

Obiettivi formativi

Sviluppare capacità artistiche, logiche e critiche
Comprendere la differenza tra pericolo e rischio sismico
Acquisire consapevolezza dei legami tra scienza e tecnologia
Cogliere gli aspetti interdisciplinari e multidisciplinari legati alla prevenzione del terremoto
Imparare a riflettere sulle responsabilità individuali dei cittadini e dei comportamenti assunti

Un grande atelier di progettazione e costruzione in cui, con materiali diversi, si realizzeranno costruzioni che dovranno sopportare un terremoto “fatto in casa” (scuotendo il tavolo).

È l’occasione per prendere coscienza che, in un territorio come il nostro, costruire gli edifici pensando alla riduzione del rischio è una responsabilità civile a cui dobbiamo partecipare tutti.

B3

invenzioni anti-terremoto

i ragazzi risolvono i problemi del mondo

Oggi siamo tutti Archimede Pitagorico. Un terremoto crea grandi problemi, disagi e difficoltà: case che crollano, persone ferite, luce elettrica che non c’è più, strade inagibili, coordinamento dei soccorsi.
Diamo il via a questo “concorso di idee” fantastiche, incredibili, irrealizzabili, in grado di annullare rischi dovuti alla forza distruttiva di un terremoto.
Lasciando correre libera la mente, senza barriere, arrivano le grandi invenzioni.

Obiettivi formativi

Sviluppare capacità artistiche, creative ed espressive
Capire l’importanza delle misure di prevenzione
Comprendere la necessità di sviluppare nuove idee per risolvere problemi
Capire la correlazione tra lo sviluppo di nuove idee e i grandi cambiamenti sociali

Prima una discussione che va a stimolare la fantasia di ragazzi e ragazze. Poi matite, colori, collage, per inventare ognuno il proprio bellissimo progetto. Ogni invenzione sarà presentata collegialmente e insieme si metteranno in evidenza utilità ed effettiva possibilità di realizzazione, magari in un futuro non troppo lontano.

B4

che mito!

terremoti in ogni tempo e in ogni luogo

Chi è che sta sotto la terra e la “fa” tremare?
L’Orcolat? Un animale, un drago, un bambino arrabbiato? Una sostanza magica e demoniaca? Un enorme pesce gatto chiamato Namazu?
Prima che arrivassero le spiegazioni scientifiche, molte storie, miti e leggende, hanno raccontato il terremoto.
Vediamone alcune e inventiamone altre insieme.

Obiettivi formativi

Sviluppare capacità artistiche, creative ed espressive
Acquisire le capacità di trasformare un’idea in un percorso narrativo
Capire l’importanza di miti e leggende per spiegare fenomeni naturali e dare risposte a dei perché

Situazioni pericolose, imprevedibili e misteriose, una natura che sembra rivoltarsi contro l’uomo, sono sempre state con noi fin dai tempi antiche.

Molti miti, racconti, favole e leggende sono stati inventati per interpretare fenomeni naturali che la scienza ancora non aveva spiegato.

Lo strumento usato era l’immaginazione.

In questo laboratorio si raccontano antiche storie sul terremoto e si chiederà di fare altrettanto ai ragazzi e alle ragazze: inventare nuove storie per spiegare l’origine di terremoti ed altri eventi naturali misteriosi e terribili.

B2

caccia ai pericoli

cosa fare prima che arrivi e mentre si sta scatenando il terremoto

Come vi comportate quando arriva il terremoto?
Vi rintanate sotto il tavolo? Correte giù di corsa per le scale? Vi rifugiate dentro l’armadio? Urlate a squarciagola dalla finestra?
Dentro casa ci sono un gran numero di pericoli che non sembrano tali, ma…
Cosa possiamo fare per evitarli?

Obiettivi formativi

Sviluppare capacità logiche, critiche ed espressive
Saper individuare i fattori di rischio
Conoscere le strategie per prevenire i rischi
Apprendere le tecniche per gestire l’emergenza nel momento del terremoto

La stanza dentro cui si svolge l’attività diventa in questo gioco lo scenario di un ambiente, pubblico o domestico, in cui ci si può trovare all’arrivo di un terremoto. La simulazione guiderà le ragazze e i ragazzi a comprendere quali siano i luoghi pericolosi, a riconoscere le situazioni a rischio, ma anche a individuare i posti sicuri in cui ripararsi.

niente paura

laboratori e attività per le scuole

I laboratori didattici che abbiamo realizzato per le ragazze e i ragazzi sono dei percorsi colorati e divertenti che, attraverso l’esperienza pratica, portano a conoscenza che cos’è un terremoto e contribuiscono a educare alla riduzione del rischio

Visita al museo

Laboratori

la fabbrica dei terremoti

a prova di terremoto

invenzioni anti-terremoto

che mito!

caccia ai pericoli

Visita al museo

Obiettivi formativi

la fabbrica dei terremoti

Obiettivi formativi

a prova di terremoto

Obiettivi formativi

invenzioni anti-terremoto

Obiettivi formativi

che mito!

Obiettivi formativi

caccia ai pericoli

Obiettivi formativi